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二次城乡结对Microsoft Office Word 文档

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第二次城乡结对数学教研活动感悟 杨德新
在这五月柳絮纷飞,繁花盛开的季节,第二次城乡结对数学教研活 动在木头营子蒙古族小学拉开了帷幕,继上次教研活动“如何把课堂真 正还给学生”为主题继续探索,“课堂上教师如何放手,学生怎样真正动 起来,怎样体现学生是课堂真正的主人”的教学研究活动。
本次活动共五位作课教师,首先是端学慧老师执教的《分数 与小数的互化》,端老师紧紧围展现绕小数的意义和分数的意义做出 发点,把学生带入探究新知的过程,学生能积极互动,举一反三,明 确了小数和分数之间的关系,通过说理到明理的互相转换,把学*氛 围推向了高潮,本堂课学生学*扎实有效,积极主动参与问题,解决 问题,锻炼了学生的动脑能力和动手能力。接下来是三位教师同课异 构《两位数减一位整十数》,三位老师都采用了学生实际操作,摆一 摆,看一看,写一写,引导学生说出算法及算理,让学生在活动中, 操作中获得新知,真正做到了学生是课堂的主人,突出学生在课堂中 展现自我的魅力。最后是韩玉兰执教四年级《小数的加减法》,她从 生活中入课,让学生用教具(假币)去书店买书,自己去花一花,两 本书有多少钱?小组合作分工明确,有说的,有摆的,又算的,在小 组讨论过程中学生积极参与,各抒己见,都能表达自己的看法,特别 是小数进位,学生出现分歧,表达不一。就这韩老师把学生叫到前面 进行演示说明,让大家参与讨论。最后学生总结得出结论。他的课堂 有吴正宪老师的影子,有青岛之行“学帮理练”的导向,还有她和蔼可

亲,笑容可掬的神态,态度温和、磁一样的语言,时时都吸引着学生。 我觉得教师不单单是要做好引导,更注重的是让学生喜欢你,喜欢你 的温文尔雅,谈吐大方,和蔼可亲,为学生创造一个温馨祥和的空间。 才能充分发挥学生思维,更好地创造学*。总之,无论是作课教师还 是听课教师都有所收获,都有不同程度的提高。
葛局长,普教股齐广一股长,教研室翟军主任三位领导在百忙 之中参加了本次活动,聆听了四所学校业务校长对城乡结对活动深刻 认识,并作出了重要指示,葛局长言辞恳切赞扬了农村第一线的教师 们,感谢各校来参与的教师和敢于提供课例的教师们,给予了充分的 肯定,同时更感谢专家吴正宪为我旗数学课堂带来新的理念,让我们 找到了差别,给我们教师指明了课堂转型方向。他的一番话意义深重 而绵长,一颗教育转型的种子埋在每位教师心中,让每位教师感到责 任的重大,要为教育事业奉献自己绵薄之力。齐股长明确指出:此次 活动是教育集团教研共同体的前期铺垫,这样的活动有利于城乡的沟 通,缩小了城乡差别,也有利于课堂转型。齐股长明确城乡结对的有 点,有利于城乡均衡发展,优秀资源共享,有帮助教师的专业成长, 丰富教师的成长,为教师搭建展现自我的舞台,同时激发学校的向心 力和凝聚力。翟军主任以幽默风趣的“五子登科”阐释本次活动目的, 定调子,已落实《敖汉旗中小学“基于课程标准”课堂教学实施指导意 见》为基调,真正推动课堂转型为目标。举旗子,旗局聘请著名教育 专家来我旗做培训指导。为老师们指明研修的方向。搭台子,“城乡 结对”为教师们搭建互相学*,共同探讨,齐头并进机会。唱戏子,

就是活动有目的,有主题,人人参与,取人之长,补己之短。解决实 际工作中存在的问题,让教师快速成长,课堂得到有效提升。结果子, 本次活动中能为我旗培养出又一批课改教学能手,成为我旗教学骨干 中坚力量。
课堂点评交流时段是最精彩的,人人活跃、场面热烈。所有人都 各抒己见,或肯定、或质疑、或建议、或辩论,尤其是王国奇老师对 课堂遇难环节的点评、建议、支招总是让人眼前一亮,如点睛之笔令 人恍然大悟、茅塞顿开!王术梅老师特别重视对年轻人的鼓励,认可 他们的成长,指出 他们的不足,尤其对让学生经历记忆深刻的学* 活动提出建议,让年轻人 受益匪浅。
王老师最后建言,各校应该把这些已经有了一定雏形的课认真的 总结 打磨一翻,留作日后的样板课,为以后的教研留实例,留标尺, 慢慢地总结积累我们自己的教研成果。




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