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最新鲁科版英语三年级上册unit 7 lesson 1《how many》教案.doc

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Unit 7 Numbers Lesson 1 How many? Unit 7 的主题是“Nu, Lesson 1 How many?的语言功能是询问数量。学*任务是:How many colours? One ,two, three, four, five.21·cn·jy·com 2 学情分析: 本课的教学对象是三年级学生,通英语学*,他们已经对英语有了初步了解,对图文 并茂,听、说、唱、演的英语学*兴趣正浓。三年级是英语学*的起始阶段,俗话说 的好“良好的开端是成功的一半”,所以教师在教学中必须抓住学生的好奇心,引导学 生保持良好的心态,让孩子的英语学*兴趣不减,进而爱上英语,学好英语。 www.21-cn-jy 3 教学目标: (一) 知识目标: (1).能听、说、认读表示数字 e ,two, three, four, five ,并能结合句型灵活 运用。认读字母 U\V\W。【:21·世纪·教育·网】 (2). 能听、说、认读并运用本课询问数量的句型:How many ..? (二) 能力目标: 能借助图片或真实情境运用数字对句型 How many ..?进行问答。 (三) 情感目标: 培养学生乐于模仿,敢于开口的良好学**惯。 4 教学要点分析: (一)教学重点 (1) 数字 1—5 的认读。 (2) 运用 How many ..?进行询问并回答。 (二)教学难点: How many ..?的意思,用法及回答,字母组合“th”“ow”及 i 在单词中的发音,复数 名词词尾”s”的读音。21·世纪*教育网 5 教学准备 多媒体课件、数字卡片,挂图,彩笔,不同数量的橡皮、尺子、钢笔、铅笔。 1 6 教学方法:合作学*法,游戏教学法,情景教学法。 7 教学过程设计: Step1Warming-up (1) Sing a song.“Head, shoulders” (2) Free talk。 教师先与同学们打招呼,问候等,然后再用 What’s this?和 What colour?询问他们 的学*用品.21 教育网 Step 2 :Presentation. You has, pencils ,rulers, erasers, and I have five boxes, look! (课件 出示五个盒子)There’s a panda in it, do you know : where is it?教师 导入新课:This lesson ,we’re going to learn the numbers.You will find the answer in this lesson.同时给学生分成男女两队,便于本课教学。21cnjy Step 3:New teaching. T: Let’s study the new words. <1> 学*单词:one T :Look at have one head, one nose and one mouth.引出单词 one, 出示单词卡片,教师领读,板书 One,让学生伸出一个手指,排火车读. <2>学*单词:three 和 How many? 教师对学生说:“Loo me, I have two eyes, two ears, two hands, two arms, two legs ,”然后教师伸出两根手指,说:“Look,two。”让大家跟着做,然后再伸出 另一只手说:“one”,学生跟着做,接着将两只手靠在一起,问大家:“How many?” 学生自然算出是三,教师肯定之后再利用单词卡片领读:“three”,将 Two 和 Three 板 书到黑板上,W 用红笔标记,高低声读,教师要强调 th 组合的发音。教师用 How many? 与学生进行问答,然后让学生用 How many?再来问老师。2-1-c-n-j-y <3>学*单词:four, five 课件快速闪现几组小动物单词 four ,five,教师利用单词卡片领读:“four”,“five” 并板书到黑板上,u, v 用红笔标记,男女生读,升降调读。教师领读板书.21 世纪教 育网版权所有 2 Chant: Now , let’s chant! one ,one , one, one 就是一; two,two, two, two 就是二; three, three,three, three 就是三; four, four,four, four 就是四; five, five,five, five 就是五; one, two, three, four, five! Game1: 请同学们利用手里的戏。第一次,教师读数字单词,学生边读边举卡片,第二 次,将卡片与身边的同学交换,教师伸手指,学生通过看,在边读边举卡片;第三次, 再与身边的同学交换卡片,教师敲桌子,学生通过听,再来边读边举卡片,难度一次 比一次增加。【:21cnj*y.co*m】 Game2:两学生一个接一个起来,利用手里的数字卡片问队友 How many?全队一起回 答。看看哪个队在一分钟内问的次数多。获胜的队赢得小图画。2·1·c·n·j·y Now ,you tell me where is the panda?请两队来猜,猜对的奖励一个小 图画。【出处:21 教育名师】 <4>渗透 colour 的复数形式 colours. 教师将准备好的玩具熊猫“变 ok, the panda is coming!奖给猜对的队,然后问 大家熊猫身上的颜色,引出单词 colours。教师利用单词卡片反复领读,将单词贴到 黑板上。21 教育名师原创作品 <6>学*课文 (1) T: I hame beautiful pictures, do you want to have a look? 将 图画逐一贴到黑板上,师生问答,两队问答。 Liming Jenny and



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