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2015事业单位面试备考:结构化面试考试前的语言练*方案

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语言问题是不少考生在考场上面临的一大*陌怼⒅馗础⒐诳谟锘⒂锊〉龋 流畅、不适宜的语言表达会大大降低答题质量,使得考生表述的内容大打折扣,无法打动听 者。而这些问题的产生除了紧张心理作祟,更来自于考生日常言语表达中积累的不良*惯, 所以,很多考生会发现,原本以为只是心里紧张造成的词不达意,在克服紧张感之后仍没有 得到有效改善。 所以说,单纯语言能力的提高也需要专门练*,并不是只要多说多练就行,而要讲求方 法。中公教育专家下面本文就针对不同程度语言问题的考生,提供三种练*方案,考生可根 据自己的实际情况进行选择。 轻度语言问题者——能够通顺阅读, 答题时能基本表达清楚自己的意思, 没有严重的语 病,但无法保证流畅度。此类考生的语言*惯和词汇量往往没有太大问题,主要问题在于思 考和言语表达不能很好结合,往往是还没想好就开口,边想边说,或者是思维敏捷度不够, 思考的速度赶不上表达的速度,造成说了上句没下句或常常为斟酌一个词卡壳半天的情况。 此类考生特别需要锻炼思维的敏捷度,应尽快通过练*建立起思维与语言的紧密关联。 练*项目:临场发挥的演讲。练*方式:可让家人或朋友随意给自己出一个演讲题目,考生 拿到题目后思考一分钟,立刻开始三分钟的演讲,想到什么说什么,三次练*之后要逐渐尝 试延长时间, 规范段落结构, 升华内容立意。 多次练*后要尽量做到看到题目后快速打腹稿, 说着前一句的同时,脑中思考下一句,并且不纠结于难词和过于文学性的词汇,做到表达清 晰流畅即可。考生在作答面试题目时,也要有意识地运用练*中掌握的方法,一点点提高思 维和语言的配合度。 中度语言问题者——能够通顺阅读,但答题时不太能表达清楚自己的意思,语言磕绊、 重复,伴有语病。此类考生的语言问题有时是因考前心理压力造成,有时则是不良的语言* 惯和词汇量匮乏造成,但整体而言情况是可改善的,经老师提醒后,往往能够引起注意并有 意识地改正,但改正的效果因人而异,考生想要彻底革除语言问题,还需要有意识地锻炼自 己。 此类考生不仅要锻炼思维的敏捷度, 建立思维和语言之间的紧密关联, 更需要改掉不良 的语言*惯,丰富词汇,所以在进行上述演讲练*之前,还需增加一项练*:复述文章。练 *方式:考生需选取适当篇幅的文章(可以是人民网、光明网等时评文章,也可以是写得好 的*题答案、阅读材料等,400 字到 500 字),先将文章内容浏览两遍,浏览过程中要识记 评论要点和一些写得好的点睛语句。浏览完毕之后,考生要模仿原文,用自己的语言将文章 内容重新表述一遍,对于在复述中表达不清的地方,要查看原文,学*原文正确的表达方式 和精准的用词。如果两次仍不能流畅复述原文,可以多重复几次。此项练*不仅能够积累词

汇,矫正不规范的表达方式,也可以在练*中积累热点知识,拓展视野。考生在练*中,应 有意识地学*一些时评文章的表述方式,揣摩语感,逐渐化为己用。 重度语言问题者——语言问题严重, 答题、 阅读均不能做到通顺、 流畅, 句子支离破碎, 表述不清,语速缓慢等,使听者感受极差。此类考生的语言问题已经累积到一定程度,往往 很难一下打开局面, 上面两项练*对于这类考生而言难度较大, 因此需要从更基础的练*开 始:多次阅读后复述。练*方式:考生需选取适当篇幅的文章(可以是人民网、光明网等时 评文章,也可以是写得好的*题答案、阅读材料等,400 字到 500 字),先默读文章一遍, 找准文章断句,标注重点词句,然后大声朗读全文一遍,在朗读过程中,尽量避免停顿和重 复, 如果有卡壳、 读错的地方进行标注, 再次朗读, 再次朗读中要着重注意前面读错的地方, 并且力求做到声音洪亮,通顺流畅,多遍练*后,语速逐渐加快,直到能够复述原文大致内 容。复述练*的方式,与上文所述相同,但考生一定要注意学*和识记文中经典的表达方式 和词句,在答题中有意识地加以运用。 这项练*从训练考生最基本的语感、 语速开始, 通过一遍遍大声朗读突破考生的心理桎 梏,磨练语感,熟悉时评文章的表达模式和用词选句。考生在练*过程中还可以学到好的表 达方式,使自己作答题目更加规范化。 以上三种语言练*是针对不同程度语言问题的考生而设计, 考生也可根据自己的情况进 行自由组合,但考生需要明白,语言表达能力的提高绝非一日之功,大家想要自己的语言表 述更加清晰、流畅、打动人,就要提前投入精力,进行有针对性的练*,千万不要“临时抱 佛脚”,抱有侥幸心理,或认为存在什么“万能语句”,使自己的回答更加陷入套路化、模 式化,进一步影响答题效果。

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