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高校辅导员工作经验

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  高校专职辅导员既是教师也是管理者,既传授知识也塑造思想与人格,辅导员职位的特殊性决定了辅导员工作的复杂性与难度。下面是小编整理的范文,欢迎阅读!

  篇一

  各位老师大家下午好!非常高兴有机会能够跟大家交流。

  我是2001年大学毕业后,就开始从事专职辅导员工作,曾先后担任7届学生的辅导员,有这样的机会和大家一起来交流工作,我很珍惜。于是我拟了一个题目《幸运只会眷顾有准备的人》。

  在辅导员的岗位上我做了整整10年,在这我只想结合自己的实际工作,跟大家谈谈我做辅导员的一些心得和体会。

  在工作中,我一直不断摸索,积极寻求行之有效的工作模式和方法。我认为:“不同的学生有不同的特点,应该根据学生的特点采取相应的教育方法和适应的内容”。通过经常与学生谈心、能够了解学生细微的变化;深入到班级,参加班级活动,能够了解班级动向;定期与家长沟通,以达到学校教育与家庭教育的良好结合。利用学校开展的“感恩”、“诚信”、“责任担当”主题*浇逃欢洗葱率导靥澹霉愦笱谛掠北鹬隆⒁庖迳钤兜幕疃惺芙逃

  和大家交流第一个问题,合理安排工作,有效安排时间,养成好的工作*惯。

  主要谈三个方面的内容一是学生干部的选聘和任用;其次是拿好工作计划合理安排工作;明确角色定位,掌控工作全局,做一个忙中有闲的辅导员,养成良好工作*惯。

  1、学生干部的选拔,选拔的标准过硬的政治素质;表里如一的行为方式;良好的专业成绩; 高度的责任心;必要的工作经验;可预见的发展潜力;强有力的实践能力;团队精神、领导力、感染力、亲和力;恰到好处的创新精神。选拔方法也和大家目前采用的差不多辅导员观察;辅导员与考察对象的互动交流;同学的推荐与评价。

  举一个例子,如果作为分学院的团委书记,就一定要给自己选一个得力的团委副书记,因为在实际的工作过程中,你要重点的扶植她,除了给她安排工作之外,还有交她工作方法,要帮助她在学生干部队伍里立威,让她有足够的自信和威信去领着其他学生干部去开展工作,还有就是这个人要有一定工作想法,比如

  说你拿出工作计划后,她能吃透你的想法,并且有能力去执行工作,同时要充分的信任她,在不破坏大方向的基础上,可以创造的去开展工作。说简单点,就是如果你不在,她可以帮助你维护大局,并且让工作继续下去,并按期取得效果。

  再者要重视学生干部的培训和培养工作,这个问题很简单,每次学生干部新老交替的时候,新上来的学生干部,一定要做专项的培训,其实内容很简单,要涵盖这个学生干部他所负责的主要工作内容、主要职责、办公软件的使用***尤其是word、excell、ppt***掌握基本的文本的处理能力,工作培训让学生干部指导自己的职责所在,自己的工作重点所在,还有就是要一次专门关于学生干部工作艺术的专题辅导其实很简单,主要是指学生干部之间的工作要相互衔接、相互融通、资源共享等问题,比如说组织活动,学校学生部门所辖多个学生组织,每个组织都有工作计划,都会组织一些学生的文体活动,比如说演讲比赛,好多单位都在做,只是换了一个演讲主题,其实如果能各家整合,把演讲主题整合,合作组织一场的话,就可以将资源共享,从规模、效果、受众、参加人员等各方面都会节省人力、物力,参加的人也不会觉得负重,效果就会更佳,又能取得好的教育效果。

  案例一:如何激励这位班委的工作积极性?

  小陈是班级的班长,进入大学以来工作能力不断提高,上学期,辅导员更是放心地将班级大量事务交于小陈处理。小陈不仅圆满完成各项班级事务,更积极的策划了几次志愿者活动和实践活动,还获得了一次校级优秀项目奖励,老师、同学都认为小陈是个做学生工作的好苗子。但是由于班级事务繁多,上学期期末的时候,小陈已经感到精神疲惫,虽然考试期间辅导员没有派给小陈任何工作,但是小陈还是觉得无法集中精力复*备考,加上*时松懈学业,最后小陈的成绩只是班级中等偏下,尽管有作为班委的额外加分,小陈还是与本学年的奖学金失之交臂。

  大三开始了,小陈希望毕业后可以出国读书,但是TOEFL和GRE都还没考,上学期的成绩又拖累了绩点,小陈感到当班委的压力太大,而且耽误了许多宝贵的时间,于是在学期初向辅导员提出辞职。辅导员当然不同意小陈的想法,在辅导员做了大量苦口婆心的思想工作之后,小陈勉强答应继续为班级服务,但是工作积极性却大不如从前。

  最*小陈只是按时完成辅导员交派的任务,一直没有主动开展活动,辅导员晚上打电话给小陈的时候他通常还在教室自*没回宿舍,短信也经常要经过很久才能回复。辅导员提议班级组织秋游,经过多次催促还未成形。再过几天秋天就过去了,前些天辅导员又联系小陈,直到晚上11点小陈才自*回来,电话里,辅导员请小陈带领其他班委在一周内敲定此事,但是小陈说他快要考TOEFL了,真的很忙,希望可以让班级文体委员全权负责秋游。辅导员很无奈,在将此事交付文体委员负责的同时,不得不亲自督促进程,为各个环节把关。

  学校每年都有双休日社会实践,辅导员认为这是让学生接触社会、实践专业知识的好机会,所以每次都会以班级名义申报集体项目。今年的申报活动又开始了,但小陈只是草草同班委设计了一个方案上报学校,结果落选。辅导员非常生气,在班委会上严厉批评了小陈本学期的种种表现,小陈感到既惭愧又委屈,当众离去,事后给辅导员发短信说:这个班长他真的不想再当了……

  【案例评析】看了以*咐蠹乙欢ǜ械叫〕掠行〕碌奈ǖ荚庇懈ǖ荚钡哪汛Γ鹤魑绕涫亲魑M龉难〕碌娜沸枰罅渴奔溆Ω陡吣讯鹊耐庥锟际圆⑴μ岣咦约旱淖ㄒ党杉;作为辅导员,我们需要班委,尤其是班长的支持与协助,辅导员不可能对班级的每一件事都亲力亲为。

  上述案例的主要矛盾在于:1.小陈工作与学*的冲突,这几乎是所有学生干部都会面临的困境;2.辅导员面对得力助手的辞职,这也几乎是所有辅导员都会遇到的难题,差别只在于你的这位助手的?得力?程度。

  1.转换任务法

  班长事务的确非常琐碎,而且随时都可能受到班级事情的?骚扰?,在小陈学*任务比较紧张的时候,应该交给他一些阶段性工作:比如可以让他仅负责班级的实践工作,虽然是班级工作的重头工作,但并不需要他随时待命,而且工作时间弹性也比较大;或者在班级成立活动项目组,对重大活动采取项目管理,小陈专门接手班级重大项目,而不是作为事事插手的班长。

  也许是因为小陈对班长工作太熟悉了,以至因为缺乏挑战而引起了工作疲惫。如果是这样,那不如同小陈一起从一个更高的角度重新规划班级工作,也正好借此机会提升你班级工作质量。

  2.兴趣切合法

  从案例中我们可以看到,小陈目前的兴奋点不在工作上,而在学*上。学生工作不能鞭打出成效,而是要依靠引导。辅导员在征得小陈同意的情况下可以让小陈来担当班级学*委员,或者负责班级学*小组的工作,这样既可以充分利用人才,又可以让小陈感到工作不仅仅是一种负担,工作的内容也是他目前追求的一部分。或者更好的办法就是让小陈参与班级学生职业发展工作,正好大三开始同学们都在为考研、出国、找工作而忙碌着,这份新任务既同小陈目前的兴趣一致,同时也是一个新的挑战。

  3.目标提升法

  辅导员应当让小陈知道:优秀的学生不仅是工作好或者学*好的学生,而是工作能力强,学*成绩也一路领先的全面发展的同学。辅导员应当介绍学校省市三好学生、优秀学生干部的事迹给小陈,让他看到自己在思想上的局限以及实力上的差距,帮助小陈提高自我目标,从而对自己更加高标准,严要求。

  4.时间管理法

  也许是因为学*、工作的担子突然间重了起来,小陈还没有适应,辅导员应该帮助小陈重新规划自己的时间以适应新的情况。也许过一些日子,小陈适应了新的工作强度和生活节奏之后,一切又会变得同以前一样顺利,而小陈也会获得工作与学生的双丰收。

  5.语言鼓励法

  目前小陈的心理压力很大,既然已经与奖学金擦肩而过了,辅导员更要在语言上对他多加鼓励,帮他度过难关。他人的期待对一个人的激励效果是非常大的,辅导员应该多在班级同学面前称赞小陈工作做得好,对学生重视程度高的这种行为是多么难能可贵,这样小陈会有榜样意识,同时在辅导员和班级同学的期待下,他一定会更加努力。人的潜力是无限的,既然学校里有那种绩点几乎接*满分,精通几国语言,而工作又非常突出的同学,为什么小陈不能做到呢?

  2、每年年初,学校有关的学工系统部门都会下发年度工作重点,相应的上级主管部门也会下发年度工作重点,甚至于说教育部的工作重点,我都会很仔细的看,其实看不是为了别的,只是想在里面整理出符合自己实际的工作内容,从而根据所在院系的特点,制定出有效的工作计划,而且包含至少一项特色工作。这样的话,一年下来,总结工作的时候才有内容可写,而且有可褒贬的部分。有了切实可行的工作计划,在实际的工作过程中,依照工作计划行事,自己有的放矢,时间能够有效安排,合理安排工作,取得最佳的工作效果。

  3、还有一个就是工作*惯的养成,工作的模式其实是自己养成的。我是这样安排自己的工作时间的,正常工作时间,学生如果有时间可以随时来办公室找我,还有就是中午的时间12:30-12:20是处理学生日常工作事务,再者我有一个辅导员工作坊每周的周三晚上6:00-9:00是我主要接待学生的工作日。剩下的时间是我的时间,如果没有预约的话,可以拒绝某些工作,但是突发事件除外。还有就是学生能够自己的处理的事情,要让学生养成自己处理的*惯,诸如有些日常性的东西比如说办个学生证等等,辅导员不要做学生的保姆。

  再者是组织活动或者是召开会议时,要善于布局,让活动中的每一个环节都在自己的掌控之下,自己只要静观其变,不要只是忙于形式,自己在这里面的角色定位是,*熘耍惺虑橐嘞胍恍┮馔馇榭龅姆⑸弊急负迷ぐ富蛘咚邓媸庇钡陌旆ǎ俑隼印

  说有这样一个事情,有一个公司,做剪裁的活动,主办方的负责人,突然发现在现场,老市长在座,这个负责人便是硬将老市长请上台参加剪裁活动,而现场只准备了五位参加剪裁的剪刀,而现在台上是五个人,这个时候怎么办,临时去找剪刀,找的到吗?只定来不及,就在这时,负责活动开展的其中一个人,从自己的兜里拿出了一把剪刀,解决了突发事件。这个人就是我们作为组织活动方的我们。

  心思缜密、善于思考,多想些可能,就没有什么做不到。

  第二,就是作为学生辅导员,做好辅导员的本分

  作为辅导员每个人都需要来带学生,如何抓好自己的学生,年级的规划、班级的规划,小至每个学生的规划。主题*浇逃哪谌萦行诤稀W约菏种杏Ω糜屑父霰恚钦莆昭囊桓龈镜囊谰荩罕热缢担

  自己制作的学生基本信息情况登记表:

  这里面要包括学生的基本概况:姓名、性别、民族、政治面貌、家庭所在地、父母的***、生源性质、是否有过学生干部工作经历、家庭情况、贫困与否等等,而且这个表随着时间的推移,会陆续的增添就业意向、是否恋爱、向往城市、最需要的帮助等等。

  第二个表示学生的在校的表现动态表包含,学生在校的各个学期的学*成绩,四六级过级情况、计算机考级情况、辅修课程情况、每个学期的操行*等、不及格的成绩,以及目前的*均分、在班级及专业的排名、综合考评等等,对学生的情况了如指掌。

  第三个表就是各级学生干部的综合情况汇总表

  这个主要是根据你所指导的学生组织里面的学生干部,这里面就包含了不同各年级的学生,只有掌握了这些你才能在具体的工作中有针对性的开展工作,甚至于说怎么分配一些工作,做到有的放矢。

  基本上每个学期开学两周内我能拿到最新的完善的这些表的信息,我也就第一时间掌握了学生的情况,对开展学生管理工作,做到了成竹在胸,也知道应该重点和哪些学生做谈话,也就是讲两头兼顾到,中间也能带的好。

  还有一点比较重要的的,善于挖掘学生的人才,发现后就要及时的给予机会去培养,让她尽快的成长起来,在我的学生里,一直都有非常的优秀的学生出来,基本上每个年级都有代表性的典型人物和集体,说句实话,不是运气好,是发现了苗子,就及时做了培养,而且创造机会让其成长。

  篇二

  高校专职辅导员既是教师也是管理者,既传授知识也塑造思想与人格,辅导 员职位的特殊性决定了辅导员工作的复杂性与难度。 我将从以下三个方面总结我 的辅导员工作经验: 第一方面:辅导员的个人修养与自我管理 首先是个人品格修养,辅导员的品格***包括思想道德、世界观、人生观、 价值观***直接决定他***她***教书育人的品位高度,本人一直认为:健康的人格与 高尚的品德是一个优秀辅导员的首要条件。德国存在主义哲学家、心理学家、教 育家雅斯贝尔斯有一句关于教育的名言: “教育的本质意味着:一棵树摇动另一 棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ”一个人格不健全的老 师是不可能接受合理的教育理念的; 一个价值观念落后的辅导员可能会给学生输 入落后的价值观念; 一个不思进取的辅导员也没有提高自身工作水*的动力;一 个对工作缺少热情的辅导员是不会有全心全意服务于学生的意识的; 一个人生观 消极的老师没法带给学生积极向上的精神风貌; ??因此可以说辅导员的品格素 质决定了他***她***的工作水*。另外,辅导员的品格素质水*也决定了他***她*** 在学生中的威信。

  其次是辅导员的自我管理,我总结了三点: 第一点:辅导员工作能力管理 辅导员应该熟悉工作业务流程与方法,比如:辅导员应该熟悉《学生守则》 上的相关内容; 熟悉班级管理的基本方法;基本了解所带班级的专业科目及其特 点; 了解大学生的思想与心理特征; 了解你的班干部队伍; 了解助学贷款的程序; 了解大学生医疗保险的相关规定;了解学籍管理的基本模式与相关制度;了解学 生成绩的学分制度; 了解毕业生的毕业答辩过程以及离校的一系列相关手续***包 括档案托管、户口迁移等*** ;了解专升本的报考流程等等,另外辅导员还要有处 理突发事件的能力、 说服能力等等。一个工作能力出众的辅导员将会很快获得学 生的支持与肯定。

  第二点:辅导员个人学*的管理 辅导员应该每年参加继续教育,或者坚持自学、经常个人充电,因为一个 人整体素质的提高是离不开学*的,在建设学*型社会的大前提下,个人的学* 变得更加重要。 我相信一个掌握最新知识的辅导员更能吸引学生的注意,一个爱 学*的辅导员比一个不爱学*的辅导员更能唤醒学生的学*主动性! 我认为每个 辅导员至少应该有一个特长, 那么你在学生的眼里会立刻变得与众不同,这对辅 导员建立威信、提高影响力有很大的作用。 第三点:辅导员工作态度的管理 正因为辅导员工作性质的多、杂、繁、难,所以很容易让人产生惰性,这样很容易造成工作懈怠的局面,因为很多工作都不会有专人来定时检查与督促, 很多工作都是靠自觉性去做,比如:你今天找学生干部谈话了吗,下寝室与学生 交流了吗, 检查到课率了吗?定期召开班会了吗?组织班级活动了吗?分析学期 考试成绩了吗等等,都没有固定的条款和措施来监督你,而是全靠自觉。

  我认为 优秀的辅导员要做到四勤:勤走、勤说、勤写、勤思。勤走就是多走动,多去课 堂走走,多去寝室走走,多走到学生当中去;勤说就是多和学生谈话,了解他们 的思想动态与兴趣爱好,多开班会,及时指导与指正他们的思想与行为,与他们 分享你的学*收获, 多说鼓励与励志的话语;勤写就是及时记录一切工作安排与 通知,记录个人工作每日安排与每周工作安排,记录班会内容安排,记录班干部 工作安排,记录学生反馈的问题或建议,记录与学生以及家长的谈话等等;勤思 就是多思考班级整体与局部的管理、班风与学风的提升、思想与学*的督导,多 多创新工作方法,不要一味地墨守成规。

  篇三

  尊敬的各位领导及同仁:

  大家上午好!

  今天非常荣幸能够参加这次辅导员座谈,很高兴有这样一个机会同大家一起交流。***虽然说被评为2014黑龙江省年度人物,但是,我只是东林全体政工干部中普通的一员,东林有很多优秀的辅导员做的比我好,同时在申报及评定过程中,离不开领导的帮助与同仁的支持。***工作十年,其实有过困扰,也有过彷徨,从工作伊始“保姆式”“消防员救火式”的辅导员,一路成长变成了有想法、有认识、早预防、早做工作的学生引路人。对于工作可能会有一些经验,但对于大家来讲也许还很浅薄,请各位多海涵。

  我将从三点心得,三点方法来谈我在学生工作中的认识和理解

  一、三点心得

  第一,对待学生要*刃摹

  从事辅导员工作十年对我来讲是不断学*、锻炼、积累和成长的过程,通过工作我发现:世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多??“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是自我牺牲。对于一名辅导员,要做到真爱,在情感上真正喜欢学生,“谁爱学生,学生就爱谁,只有爱学生的人,才能教育好学生,学生也能真正的信任他。”;还要做到博爱,不是抓“两头”,而是全面抓,既让优秀分子冒尖,又让后进同学优秀,让学生能够感受到老师时刻关注他们。但同时,辅导员对学生的爱,不是无原则的,更不是纵容与姑息。每个辅导员在刚刚参加工作的时候,可能都会出现所谓的“护犊子”现象,自己的学生别人说不得,自己的学生别人管不得,我个人认为,该护的时候还得护,但是如果真是学生的问题,更重要的是能够让学生在事件中得到启发认识自身的错误。对学生严格要求,不要怕得罪学生,要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有度,严慈相济。

  第二,对待工作要找准重心。

  辅导员工作是繁杂琐碎的,每天可能都要忙碌于上交各种材料,面对学校很多个部门,学生的任何事情,都要找辅导员,每天工作忙下来累够呛,却不知道到底做了什么。工作时间长了就会出现职业倦怠,我们要科学合理的安排工作,自觉摆正角色定位,明确职责范围,要始终坚持把学生思想政治教育作为工作的重心,避免陷入“全职保姆”的角色。同时,在职业化、专业化的道路上要不断探索和思考,

  找准真正适合自己的发展方向,通过不断的学*、实践、探索、思考、研究成为某一个专业方向的重要骨干。

  学生工作千头万绪,晚上是白天的继续,有乐趣,也有苦趣,有欢喜,也有孤寂,但要时刻提醒自己:你做的是事情,但经营的是事业。记得新入职时一位前辈给我们培训时讲道:找一个我们能干好的,而且是生命线的工作,将他干好,干个第一,在林业大学,一提到这方面工作,大家都认可你,那你就是成功的。

  第三,对待问题要多留心。***注重积累***

  既然选择这个岗位,就应该勇挑重担、勇于解决困难、勇于承担风险。对于工作要积极开展,“多做多错”的想法是不成熟的,只有勇于承担责任和风险的人才能真正的得到同事及学生的认可,才会具有人格的魅力。

  有的时候在工作中我们会出现这样或者那样的事情,有好事也有坏事,问题学生、突发事件等等特殊情况,往往在这种时刻很多人就会抱怨,我怎么这么倒霉,偏偏遇到个这样的学生,感觉自己时运不济,学会处理问题是一个人立世和成事的根本。善于处理问题是一个综合素质的集中体现,学会处理问题可以改善你的社会环境、生存环境,甚至心理环境。在我们日常生活或工作中,在某些环节出现一些问题是难免的,但关键是看你会不会处理。一切成功者都是处理问题的高手。面对问题时不慌张,处理问题时不打怵,不怯阵,学生的问题也是一样。

  辅导员虽然不同于公务员,但有干部的职能,所以辅导员的职位决定了必须有担当精神,这个担当就是责任感、责任心问题。不负责任,遇事绕道而行,只知搞*衡圆滑,从小处看,是有负于学校的重托和家长、学生的期望,从大处看,是误人误国。因此,在原则面前,应无所谓灵活策略的立足之地。

  *几年国家非常重视高校辅导员的工作,辅导员自我展示的*台也很多,辅导员可以通过博客、博文、职业能力大赛、创新工作论坛论文等等途径来发挥自身的优势,去年一年我们团委就有一名老师获得全国博客大赛优秀奖,一名老师获得黑龙江生创新工作论文二等奖,展示出我们东林辅导员的能力。从学生工作角度今年又有很多培训学*的机会提供给我们,对于未来我们总能找到适合自己的一条路来发展。

  所以我觉得,就象一首歌唱的那样,有了当兵的经历一辈子也不会后悔,同样有学生工作的经历,无论是在家庭还是事业上,你都会受益终身。



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