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高中语文古代诗歌鉴赏常见风格

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  高中阶段语文诗歌教学的重点是把握诗歌意象,体会诗歌意境,掌握诗歌鉴赏的方法,下面是小编给大家带来的,希望对你有帮助。

  高中语文古代诗歌常见风格

  1.豪迈雄奇:多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情,如“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。黄云万里动风色,白波九道流青山”***李白《庐山谣寄卢侍御虚问》***。

  2.沉郁顿挫:即深沉蕴藉。在此类风格的诗中,作者似乎有千高万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端,如“万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”***杜甫《登高》***。

  3.悲壮慷慨:含思悲壮,山语高昂,充满着对时代的感慨,或怀才不遇,或感时伤乱,心中郁结,愤慨不*,如“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下”***陈子昂《登幽州台歌》***。

  4.朴素自然:语言力求*淡,不追求辞藻的华丽,但于*淡中蕴含着深意,如“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”***陶渊明《饮酒》***。

  5.婉约细腻:具有“曲、细,柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝,如“风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”***李清照《武陵春》***。

  6.含蓄委婉:即含有深意,藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来,而是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之,如“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿:画眉深浅人时无”***朱庆馀《闺意献张水部》***。

  7.清新明丽:刚清丽的语言营造优美的意境,表达喜悦的心情。其意象多为大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠,如“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举”***周邦彦《苏幕遮》***。

  8.幽默讽刺:指诙谐、风趣或辛辣的笔调,如“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书”***章碣《焚书坑》***。

  9.激越高亢:情绪强烈激昂,声音高亢清越,如苏轼《念奴娇?赤壁怀古》等豪放派词作。

  10.清婉秀丽:诗韵清亮婉转,意境清秀美丽,如李清照《声声慢》等婉约派词作。

  11.浓艳华丽:用语美艳靡丽,风格华贵,如温庭筠、韦庄等花间派词人的词作。

  12.隽永凝练:用语含蓄简练,令人回味悠长,如李商隐的《夜西窗烛,却话巴山夜雨时。”

  13.*实质朴:不加雕饰,明快晓畅,如白居易的新乐府诗。

  14.清新雅致:新颖清美,优雅别致,如杨万里的《小池》:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头。”

  15.形象生动:诗歌中的形象生动传神,读之如在眼前,如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》:“乱石穿空,晾涛拍岸,卷起千堆雪。”

  16.绚丽飘逸:写景灿烂华丽,抒情恬淡自然,如李白的《望庐山瀑布》:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”

  高中语文古代诗歌表现手法

  1.白描

  本是中国画的技法名称,用墨线勾描物象,不着颜色的画法。用在文学创作中,指用简练的笔墨,不加烘托,刻画出鲜明生动的形象的写作方法。

  例:***散文***“房间内的光线不够,所以在房间正中顶上,开了一个八角形的光斗。因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。”作者用朴素的语言,不作任何形容,简明地写房间内简陋的陈设,重点介绍了“八角楼”名称的由来。

  ***诗歌***“父耕原上田,子斫山下荒。六月禾未秀,官家已修仓。”描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面,表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。

  “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。”把经过选择的九种事物,巧妙地排列开来,勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象,写出了“断肠人”眼中的凄凉景象。

  2.渲染

  本是中国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,有不同寻常的艺术效果。文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、烘托,在需要强调的地方浓墨重彩。

  例:***诗歌***“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”这里“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛,衬托夜的静、心情的焦急。写出了焦急等待的心情。

  ***诗歌***“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝,成双成对的黄鹂,自由自在的白鹭和一碧如洗的青天,四种鲜明的颜色新鲜而且明丽,构成了绚丽的图景。

  3、烘托

  对所描写的主要对象不作正面的刻画,而是通过写周围的人物、环境,使主要对象更加鲜明突出。属于侧面描写。

  例:***诗歌***“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”写刘备频繁问计,是为了从侧面烘托出孔明的才智。

  4.虚实结合

  有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;显者为实,隐者为虚;现实为实,想象为虚。

  例:***诗歌***“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”本诗写了两次“巴山夜雨”,第一次是实写,第二次是虚写:想象未来一天与妻子团圆,“共剪西窗烛”时再回忆起今晚巴山夜雨的情景。

  虚写分为两类:联想和想象。确实存在是事物是联想,由此及彼。如“远远的街灯明了,好像是闪着无数的明星”。

  思维再创造是想象,虚构的虚幻的神仙世界和梦境都是想象。如《梦游天姥吟留别》《虞美人》。

  “湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”***刘禹锡的《望洞庭》***这首诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。

  5.衬托

  分为正衬和反衬。

  正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物。如《爱莲说》中用菊花衬托莲。

  反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。如“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”

  例:***诗歌***“返景入深林,复照青苔上。”林深树密,阳光很少,直到夕阳西下的时候,才有几道余光斜射进来,把地上的青苔照得一片明亮。正如闪电能显现夜的黑暗一样,这一点点亮光,反而使人更感到树林的昏暗、幽深。

  6.对比

  对比既是描写手法,也是修辞手法。

  例:***诗歌***“台城六代竟豪华,结绮临春事最奢。万户前门成野草,只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一元朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和如今野草丛生的凄凉景象形成对比,把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。

  “陶尽门前土,屋上无片瓦。十指不沾泥,鳞鳞居大厦。”通过陶者和富家的对比,深刻揭露了封建社会制度的贫富差距和不同命运,表达了对劳动人民的深切同情。

  7.动静结合

  动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,多角度开拓意境,构成一种情趣。

  1以动衬静

  如王维《鸟鸣涧》:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。

  诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静”,从而创造出了静谧、高远的意境。

  2以声衬静

  如南朝梁?王籍的《入若耶溪》:“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”长久寂静后的偶尔声响,或一阵声响后的寂静,都会使寂静更明显。

  例:***诗歌***“落叶他乡树,寒灯独夜人。空园白露滴,孤壁野僧邻。”运用以动衬静的手法,突出夜阑人静,只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂。

  3有动有静

  “凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。”

  采用了前两句的静景和后两句动景结合的方法,将山水的明丽动人,月色的清爽皎洁,渔民的欣快欢畅,淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。

  8.细节描写

  指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

  例:***诗歌***“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”诗中写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。



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